Новогодние каникулы!

,

Экскурсия на шоколадную фабрику 

перейти по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=PxByIFap_AM&feature=emb_title

Новогодняя викторина

 12 ноября 2021  Дистанционное обучение

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема Правописание слов с безударным гласным звуком

Цели: обобщить и дополнить знания учащихся о правописа­нии безударных гласных в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Словарная работа

Зачеркните в цепочке буквы, обозначающие глухие звуки, и узнаете слово, которое нужно запомнить сегодня на уроке.

ПОКШДЕЦЖСЧДХА

 

— Назовите лексическое значение этого слова.

— Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безудар­ную гласную, которую нужно запомнить.

III. Самоопределение к деятельности

Прочитай и выучи правило на стр. 95

— Выпишите из стихотворения формы слов, пропуская букву, обозначающую безударный звук.

 

На берегу растет сосна,

А рядом с нею сосны.

 Горит прекрасная звезда,

А радом с нею звезды.

А на траве лежит роса,

А рядом с нею росы.

А по траве спешит коса,

А рядом с нею косы.

И будет мягкая трава

Душистым мягким сеном.

Сгребать ее пойдет мой дед,

Точней, пойдем мы с дедом.

 

— Какие пары слов вы выписали?

— В каких словах пропустили гласные буквы?

— Какую букву напишете в слове сосна!

(Аналогично проверяют остальные слова.)

— Сделайте вывод: как правильно написать букву на месте безударного гласного звука?

— Какое слово может быть проверочным? На этот вопрос мы ответим сегодня на уроке.

IV. Работа по теме урока Упр. 145 (с.95) Упр. 146 (с. 96).

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема Животные живого уголка

Цель: ознакомить с животными, содержащимися в живом уголке; объяснить правила ухода за ними; обучить навыкам и про­стейшим действиям по уходу за животными живого уголка, воспитывать  бережное  отношение  к животным

Посмотреть видео

Прочитать параграф на с. 80-83, пересказать, ответить на вопросы.

 11 ноября 2021 Дистанционное обучение

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Цели: обобщить и дополнить знания учащихся о правописа­нии безударных гласных в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Посмотрите видеоурок 

Выполните устно задание 142 на с. 93

Прочитай в учебнике на с. 93 и с. 94 "Обратите внимание"

Выполните письменно задание 144 на с.94.

ЧТЕНИЕ

Тема:Л. Н. Толстой «Правда всего дороже»

Цели урока: ознакомить детей с поучительными рассказами Л.Н. Толстого; учить составлять план, развивать внимание, логическое мышление, творческие способности; развивать четкую дикцию, совершенствовать технику чтения; воспи­тывать честность.

-     Прочитайте рассказ на стр 98 про себя. После чтения:

-     Ваши впечатления от прочитанного? 

-     Прочитайте вслух выразительно. Ответе на вопросы.

МАТЕМАТИКА

Тема:Закрепление. Что узнали. Чему научились.

Цель: закреплять навыки счета, умения сравнивать выражения и именованные числа, решать простые и составные задачи по действиям и выражением, составлять краткую запись задачи и схему-чертеж, находить периметр многоугольника, длину ломаной линии, чертить отрезки заданной длины.

 Устный счет

Выполните здание из учебника на с. 54-55 номер 16, 18, 28.

 10 ноября 2021 Дистанционное обучение

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 

Тема: Комнатные растение

Цель:охарактеризовать особенности жизни комнатных растений; объяснить правила ухода за ними; обучить практическим навыкам ухода за комнатными растениями, воспитывать  бережное  отношение к  цветам

Посмотреть видео

Прочитайте параграф на 76-79, перескажите. Ответе на вопросы.

ЧТЕНИЕ

Тема: Л. Н. Толстой «Котенок»

Цели урока: ознакомить детей с поучительными рассказами Л.Н. Толстого; учить составлять план, развивать внимание, логическое мышление, творческие способности; развивать четкую дикцию, совершенствовать технику чтения; воспи­тывать честность.

Прослушать рассказ 

Параллельно идет словарная работа

подле - около, 

амбар -сарай, 

что было духу - очень быстро.

1. Беседа по содержанию.

-     Понравился ли вам рассказ?

-     Кто больше всего понравился? Почему?

-     Какой момент рассказа изображен на иллюстрации?

    -     Найдите это место в тексте и подтвердите свою мысль цитатой.

-     На какие части можно разбить текст?

2. Прочитать рассказ самостоятельно на с. 96-97.

3. Пересказать рассказ от лица Васи.

Математика

Тема:Повторение и закрепление по теме «Сложение и вычитание»

Цель: закреплять навыки счета, умения сравнивать выражения и именованные числа, решать простые и составные задачи по действиям и выражением, составлять краткую запись задачи и схему-чертеж, находить периметр многоугольника, длину ломаной линии, чертить отрезки заданной длины.

I. Устный счет.

1. «Цепочка».

2. Решение числовых выражений:

– Найдите разность чисел 13 и 7, 16 и 9, 12 и 8.

– К числу 8 прибавьте разность чисел 12 и 7;

– Из числа 16 вычтите сумму чисел 3 и 6. 

Выполни задания из учебника на с. 52  № 4,6, 7.

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема: Народные промыслы. Дымка.

Посмотреть видео

https://www.youtube.com/watch?v=1XU2hs5jZdk&t=17s

9 ноября 2021 Дистанционное обучение

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Гласные звуки

Цель: развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.

Словарная работа. Запиши слова, вставляя пропущенные буквы.

Р...дина, пр...щай, п...суда, ж...лтый

Посмотреть видео 

Выучить правило на стр. 89 

Выполни задание из учебника на стр. 89 упр. 135, на стр. 91 упр 138.

ЧТЕНИЕ

Тема: И. Крылов «Стрекоза и Муравей»

Цели урока: ознакомить с басней И.А. Крылова «Стрекоза и Му­равей»; развивать творческие способности детей - учить     читать басню по ролям; развивать навык беглого чтения.

- Сегодня мы познакомимся еще с одной басней Крыло­ва - «Стрекоза и Муравей». 

 Прочитайте басню на с 92-93.

Ответе на вопросы:

-     О чем и о ком эта басня?

-     В чем заключается мораль басни?

       - Что осуждается в этой басне? 

-     Сколько действующих лиц в этой басне?

-     Если поставить ее на сцене театра, как спектакль, чьи слова пропадут для зрителя?

Подготовь выразительное чтение басни.

МАТЕМАТИКА

Тема: Закрепление. Решение задач.

Цель: продолжать работу над задачами изученных видов; развивать умение решать составные задачи выражением; продолжать формировать умение находить значения выражений удобным способом, определять разрядный состав числа; развивать логическое мышление.

Устный счет.

1. Представьте в виде суммы разрядных слагаемых:

2. Поставьте скобки так, чтобы равенства стали верными:

13 – 9 – 4 = 0                                          14 – 5 + 4 = 5

11 – 3 + 4 = 12                                        12 – 3 + 1 = 8

Выполнил задания из учебника на стр. 47 номер 5, 6.

МУЗЫКА

Тема:Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.

Посмотреть видео

 8 ноября 2021 Дистанционное обучение

МАТЕМАТИКА

Тема "Применение              переместительного  и сочетательного      свойств сложения     для  рационализации  вычислений."

Цель: продолжать работу над задачами и выражениями изученных видов; формировать умение группировать слагаемые, находить удобный способ решения выражений; отрабатывать умение находить периметр многоугольника; развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность. 

Устный счет. 

Просмотреть видео

выполнить задания из ученика на с. 46 № 1, 2, 4.

РУССКИЙ ЯЗЫК 

 Тема: Употребление прописной (заглавной) буквы

Цель: обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Орфографическая минутка

Р..бята, б..реза. ш..шки, ч..па-ч..пс, дерев..я, ло...

— Какие буквы нужно поставить вместо точек? Объясните.

— Спишите слова в алфавитном порядке.

— Сегодня на уроке мы вспомним, какие слова пишутся с большой буквы.

Посмотрите видеоурок

Выполнить задание из учебника на с. 86 упр 130, упр 132.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

Цели урока: ознакомить учащихся с произведениями И. А. Кры­лова, расширять читательский кругозор детей; научить оп­ределять басню как жанр литературы по характерным при­знакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении; развивать навыки выборочного и вы­разительного чтения.

Посмотреть видео 

Подготовить выразительное чтение басни на с. 90. Записать определение басни в тетрадь. 

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Тема: Цель: способствовать формированию умения изображать на плоскости, развитию воображения, умения анализировать свою работу и работу товарища

https://www.youtube.com/watch?v=L8rImRL9mYw&t=163s

Выполнить работу и прислать в вайбер 

 29.10.21 Дистанционные обучающие технологии

РУССКИЙ ЯЗЫК

Русский алфавит или азбука

Цель: повторить порядок букв в алфавите, названия букв.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть бук­вы, записывать слова в алфавитном порядке; строить сообщения в устной и письменной форме; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Посмотрите видеоурок

Выполните задание из учебника с.83 упр. 125 

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема: Дикие и домашние животные

Посмотрите видеоурок 

Прочитать с 72-75, ответить на вопросы на с. 75

 28.10.2021

КЛАССНЫЙ ЧАС

Тема "ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА"

Праздник 4 ноября многие воспринимают как новый праздник. Отмечаем его с 2005 г.
- Ребята, этот праздник не вновь придуманный, а восстановленный праздник. У него очень древняя история, которая была около 400 лет назад, начало 17 века.
Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось Смутой.
– Как вы понимаете, что такое Смута? ( война, все смешалось, ничего не понять, все против всех)
- В это время не было царя, не соблюдались законы. Этим воспользовались враги (поляки), захотели захватить нашу страну, сделать ее частью своего государства.
–На защиту родины встал народ, во главе с героями, о которых я сейчас вам расскажу

Кузьма Минин (полное имя – Кузьма Минич Захарьев-Сухорукий)
Минин был гражданином Нижнего Новгорода. Он был честным и добропорядочным торговцем, старостой города. Минин убеждал народ «стать за веру, за Отечество». В Нижнем Новгороде начались постоянные сходки: рассуждали о том, как подняться, откуда взять людей и средства. С такими вопросами обращались, прежде всего, к Минину.
Нижегородцы увлеклись предложениями Минина и решили образовать ополчение, созывать служилых людей и собирать на них деньги. По совету Минина давали «третью деньгу», т.е. третью часть имущества; по его же совету выбрали вождем князя Дмитрия Пожарского.
К нижегородцам скоро примкнули и другие города. В начале апреля 1612 г. в Ярославле стояло уже громадное ополчение с князем Дмитрием Пожарским и Кузьмой Мининым во главе, а в октябре была Москва очищена от поляков.
Пожарский Дмитрий Михайлович – князь.
Пожарский происходил из князей суздальской земли, и принадлежал к, так называемым, «захудалым» княжеским родам, т.е. не игравшим важной роли в государственных делах.
В предыдущих сражениях Пожарский был ранен и лечил ранения в своей вотчине недалеко от Нижнего Новгорода, куда и прибыли посадские люди приглашать его сделаться начальником ополчения, которое затевалось в Нижнем Новгороде. Он согласился.
Д.М. Пожарский жил долго, но не играл важной роли, как можно было бы ожидать. Он не был ни особенно близким к государству советником, ни главным военачальником. Ему не поручали особенно важных государственных дел. Служба его ограничилась второстепенными поручениями.
- Ребята, можно утверждать то, что эти люди любят свою Родину? 
Русские люди всегда любили свою Родину. Во имя ее они совершали подвиги, слагали песни и былины, сочиняли стихи. Нас не покидает чувство гордости за свою могучую и свободолюбивую родину, за ее славный народ. 4 ноября в России отмечается День народного единства. Это праздник стойкости, силы и непобедимости нашего государства. Именно в единстве, единении народа - сила России

Посмотреть видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=zH8CqMUlnnQ&t=110s

 28.10.21 Дистанционные обучающие технологии

РУССКИЙ

Тема :Звуки и буквы

Цели: обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки и буквы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Просмотреть видеоурок 

Выполнить задание из учебника с. 80 упр 119.

МАТЕМАТИКА

Тема: СВОЙСТВА СЛОЖЕНИЯ

Педагогические задачи: познакомить еще с одним свойством сложения, основанным на группировке слагаемых; показать значение данного приема при вычислениях; формировать умение находить периметр многоугольников; развивать умение определять время по часам; продолжать работу над задачами; развивать навыки счета. 

Просмотреть видеоурок

ЗАПОМНИ! Результат сложения не изменится,  если соседние слагаемые  заменить их суммой.

Выполнить задание из учебника на с. 44 № 1,2 (УСТНО), с. 45 № 3,5 письменно

ЧТЕНИЕ

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Нарисовать понравившийся отрывок из сказки. 

 27 октября 2021 Дистанционные обучающие технологии

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема: Дикорастущие и культурные растения

Цель: охарактеризовать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений, их разнообразие, значение для человека; научить различать жизненные формы растений и культурные растения по их назначению.

Просмотреть видео 

Д/з с. 68-71читать,  пересказывать. Выполни задание на с 69 № 4 в тетради. 

МАТЕМАТИКА

Тема: Контрольная работа за 1 четверть

Выполнить работу в тетради

Контрольная работа № 3  за 1 четверть

1.      Реши задачу:

На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?

2.      Найди значения выражений:

6 + 7 – 9 =                           15 – (3 + 5) =

10 + 3 – 4 =                          8 + (12 – 5) =    

18 – 10 + 5 =                        9 + (13 – 7) =

3.      Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:

4 см 2 мм * 24 мм              1 м * 100 см

7 + 4 * 19                             59 мин. * 1 ч.

4.      Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина первого звена 3 см, длина второго звена 4 см, длина  третьего звена 2 см. Найди длина ломаной.

5.      Из чисел 48, 1, 14. 4, 40. 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.

ЧТЕНИЕ

Тема: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Ответь на вопрос : 

Что было в сказке с начало, что потом? 

Раздели сказку на основные часть . 

Назови  и озаглавь их. 

Составь план и запиши его в тетрадь.

РОДНОЙ ЯЗЫК

Тема : Самовар кипит, уходить не велит.

Цель:  проверить знания, умения детей раздела «Русский язык: прошлое и настоящее», научить понимать значения устаревших слов с национально-культурным компонентом (в рамках изученного), соблюдать основные орфографические  и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Посмотреть видео 

жми сюда  ВИДЕО

Д/з с. 64 номер 3.

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема: Народные промыслы. Городец.

Городецкая роспись – один из самых знаменитых художественных промыслов России, ярчайшее явление так называемого «наивного» искусства. Среди самых распространённых сюжетов росписи – гулянья, чаепития, знаменитый городецкий конь с всадником, народные праздники. Роспись насыщена богатством красок русского лета с его луговым разнотравьем, озарена ярким полуденным солнцем, будто заливающим ослепительным светом пышные гирлянды цветов и причудливых птиц.

Посмотреть видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=yWnt7UuEqxM&t=76s

 26 октября 2021 

Дистанционные обучающие технологии

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Проверочная работа по теме "Слова, слова, слова..."

Цель урока

Выполнить задания.

Проверочная работа

 1. Раздели слова на слоги:                                                    

Улица, птичка,  деньки, чайка, листопад.

2.  Раздели слова для переноса:

машина_______________________________________________________________

звезда__________________________________________________________________

стройка_______________________________________________________________

деревья__________________________________________________________________________

 3. Подчеркни слова в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука:

Лес, листья, мою, люстра, юбка, льёт, маяк, пряник.

 4. Поставь ударение в словах, подчеркни безударные гласные:

Хорошо, девочка, чёрный, пирог, свёкла, карусель

 5. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков:

Герои, чайник, пальцы, железо.

 6. Подчеркни в словах буквы твёрдых  согласных звуков:

Сосна, чашка, роза, тетрадь.

 7. Вставь пропущенные буквы:

Уч…,   ш…шка,    ч…довище,   ноч…ка,   доч…ка,   ч…десный,   душ…стый,  ж..вотные,   ш…повник,   ч…совщик.

 8. Определи, что содержит предложения, правильный ответ подчеркни:

1. Я люблю читать сказки. 

(сообщение, приказ, просьба, вопрос)

2. На улице идёт дождь?  (сообщение, приветствие, вопрос, совет)

3. Добрый день, дети!   (сообщение, приветствие, вопрос, совет)

4. Позвони мне! ( сообщение, просьба, вопрос)

МАТЕМАТИКА

Тема:  Периметр многоугольника.

Цель: дать представление о периметре многоугольника; познакомить с понятием «периметр»; продолжать работу над задачами и выражениями изученных видов; формировать умение решать составные задачи выражением, сравнивать выражения. 

Посмотреть видео

ЗАПОМНИ!  Периметр – это сумма длин всех сторон многоугольника.

– Рассмотрите фигуры в задании 1 (с. 42). Назовите их.

– Измерьте стороны голубого четырехугольника.

– Как найти периметр данной фигуры? (Все стороны сложить.) Найдите его периметр.

– Найдите периметр зеленого четырехугольника. Что для этого следует сделать?

– Как найти периметр треугольника? Найдите его периметр.

Затем подробно разбирается задача 2 (с. 42). Поскольку это геометрическая задача, то ее запись будет несколько отличаться от записи задач, которые учащиеся решали ранее. Прежде чем записать задачу, необходимо выполнить чертеж.

Запись задачи:

Дано: АВС – треугольник                                Решение:

АВ = 8 см                                                            Р_тр = АВ + ВС + СА;

ВС = 3 см                                                            Р_тр = 8 см + 3 см + 6 см;

СА = 6 см                                                            Р_тр =17 см.

Найти: Р – ?                                                       Ответ: Р_{тр АВС} = 17 см.

Д/з с. 42 выучить правило, выполнить с. 42 № 3, с. 43 № 6

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цели уроков: ознакомить учащихся со «Сказкой о рыбаке и рыб­ке»; развивать умение выразительно читать произведение, умение интонацией передавать настроение; учить делить текст на части, выделять главную мысль; обогащать словар­ный запас детей; воспитывать доброту, милосердие; научить давать характеристику героям по плану, учить находить нуж­ный отрывок в тексте по вопросам; научить отличать сказку от других произведений

Перейти по ссылке, посмотреть видео.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4248/main/183185/

Прочитать сказку с. 79-86, по ходу чтения посмотреть в толковом словаре непонятные слова.

МУЗЫКА

Тема:Звучащие картины.

Цель: Познакомить с жанром – марш, его разновидностями. Создать условия, способствующие повышению эмоциональной и музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления, чувство ритма, речи через учебную деятельность.

Посмотреть видео